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- 2、gta4夜生活之曲那个流浪汉是谁
- 3、小学四年级语文《空气中的“流浪汉”》优选教案范本
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流浪汉4次偷约200元豆制品充饥，检方做不起诉决定，此举有何深意？
流浪汉4次偷约200元豆制品充饥，检方做不起诉决定，此举有何深意？
一、流浪汉4次偷约200元豆制品充饥是怎么回事？
浙江当地有一名男子由于丢了工作，又没有及时的找到新的工作，在这种时候，他的身份证和手机也丢失了，所以他几乎处于无家可归的地步，可她本人却是一个自尊心非常强的人，不愿意让家里的人知道她现在过得这么的落魄，就干脆在当地做起了一个流浪汉，之后，这名男子便多次在一个菜市场里面偷豆制品来冲击，他所偷的这些东西大概有200块钱左右，最后，警方以盗窃罪把这名男子给抓捕了。
二、检方做不起诉决定的原因是什么？
按正常的流程，这名男子将会被移交给检察院去进行审查和起诉，但是检察官认为，这名男子虽然偷窃的200块钱的豆制品完全可以进行量刑，但是考虑到这名男子当时个人的情况比较特殊，偷的这些豆制品对整个社会也没有太大的危害性，再加上当时这名男子无家可归，连吃的东西都没有，所以最后结合这名男子比较好的认错态度，检方决定对这名男子不予起诉。
三、怎么评价这件事？
从这些事情当中，我们深刻的认识到了我国法律的人性化，因为检察官在审理案件的过程当中，充分的考虑到了犯罪嫌疑人的实际情况，知道犯罪嫌疑人确实非常的不容易，处在人生低谷当中，所以这才对他不予起诉，这是一种非常人性化的决定，值得我们大家敬佩。大家都为有这样一个人性化的法律和国家而感到骄傲。从这件事当中也明白了法律永远是为人民服务的，就算是普通人也会得到国家的体谅和关注。
gta4夜生活之曲那个流浪汉是谁
JerryKapowitz。gta4《夜生活之曲》流浪者第一次出现是GTA4正片任务CleanGetaway中，最后一个过场动画乞丐JerryKapowitz在垃圾堆里面找到了把LC搞得翻天覆地的钻石，在结尾动画中可以看到乞丐JerryKapowitz有了豪宅，美女。
小学四年级语文《空气中的“流浪汉”》优选教案范本
《空气中的“流浪汉”》通过课文了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。意识到保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。下面就是我给大家带来的小学 四年级语文 《空气中的“流浪汉”》优选教案范本，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《空气中的“流浪汉”》优选教案范本一
教学目标：
1、学习积累词语6个，能区别音同或音近的字;能照样子把 句子 写具体。
2、能了解 文章 中心，分清课文的主次，了解灰尘的大小和来源，知道课文主要写了灰尘在人类的生活中弊大于利，必须要想办法捕捉灰尘。
3、通过学习，使学生掌握简单的科普常识，提高环境保护的意识。
教学重点：
了解灰尘的来源、对人类生活带来的灾害，我们要想方设法去治理它。
教学难点：
照样子把句子写具体。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、导入新课
1、师：今天我们要继续学习一篇科普类的文章。
2、齐读课题。
板书：32空气中的“流浪汉”
二、整体感知
(一)学习字词、学习第1节。
1、师：本文的作者是的科普作家叶永烈先生，我们的这篇课文选自他的代表作《小灵通漫游未来》，是不是课题就已激起你们阅读的欲望了有什么疑问吗
2、指名交流，教师 总结
(谁是空气中的“流浪汉”为什么称它为“流浪汉”“流浪汉”上为什么要加上引号)
3、出示自学要求。
4、学生默读课文
5、交流。
(1)开火车读词
(2)填词
医(院) 面(粉) (爆)炸 (据)说
公(园) 水(分) (暴)躁 (居)住
(帮助学生从字义上简单区分)
(3)空气中的“流浪汉”是——灰尘。
(媒体出示) 第一小节，齐读。
(4)称它为“流浪汉”是因为它总是在空中到处游荡、乱逛。
①出示句子。
②读句。
③联系上下文理解游荡、乱逛。
(5)因为文中的“流浪汉”有特殊含义，不是指真正的流浪汉，所以加上引号。
(二)学第2节。
1、默读课文，想想知道了什么
2、学生交流，教师随机指导。
板书：灰尘很小
(1)用“——”划出说明灰尘小的句子。
①出示句子。
② 读句。
③出示句子。
师：这句话主要是为了说明灰尘的小，后面的语句是对“灰尘很小”而作的补充，它用一千颗和一厘米这些具体的数字使读者读来更明确、更形象。这是 说明文 常用的一种写作 方法 ，我们也可以一起来试试看。
④照样子把句子写具体。
板书：灰尘的来源
(1)师：灰尘无处不在，(板书)它的来源大致可分为自然因素和人为因素两大类 。请同学们自己读读课文的第二小节，将文中灰尘的来源按这两部分划分一下。
(2)师：本篇文章写于七十年代，可如今随着人们的物质品质的提高，灰尘的来源也增多了，例如——
(3)师生共议：汽车尾气 焚烧垃圾……
3、过渡：
那么对人类来说，灰尘是有用的，还是有害的呢我们到下节课再来了解。
小学四年级语文《空气中的“流浪汉”》优选教案范本二
教学目标：
1、认识本课生字“烬、渣、滓”。.能区别音同或音近的字;能照样子把句子写具体。
2、阅读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。
3、能查找资料或根据平时积累的知识， 说说 保护环境，预防沙尘暴的方法。
4、意识到保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。
重点难点：
能正确、流利地朗读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。
教学过程：
一、引出课题
1、师：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。你知道这是什么吗是呀，这就是空气中的灰尘。今天我们要学习的一篇课文，作者把空气中的灰尘比作是流浪汉，非常有趣。
2、板书课题：空气中的“流浪汉”齐读
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，出示自学建议：
(1)读准字音，读通课文
(2)想想课文向我们介绍了有关灰尘的哪些内容
2、交流，反馈，出示：
游荡灰烬渣滓呛人嘶哑摩擦烟囱捕捉漫天飞舞
3、指名学生朗读，找出这里平舌音的字，再读一读
4、接龙读课文，思考：想想课文向我们介绍了有关灰尘的哪些内容
5、交流，板书：灰尘的大小
灰尘的来源
灰尘的用处
灰尘的坏处
管教灰尘
三、细读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利
1、轻声朗读课文，看看课文哪几节分别写了这些内容
2、交流：第二节写了大小和来源，第三节写了用处，第四节写了坏处，第五、六节写了管教灰尘。
3、这么多有关灰尘的内容，你最想先来学习了解哪方面
(可根据学生提出的随机学习课文)
4、学习第二节：指名读，说说你知道了什么(灰尘很小)
5、作者是怎样把灰尘小写具体的找出有关的句子。出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。
6、指名读，想想作者是用什么方法来写具体的(数据说明)
7、练一练：照样子把句子写具体：
天气很冷。
姚明个子很高。
8、你还了解了什么(灰尘的来源)
请学生来介绍一下
齐读
9、学习第三、四节，说说灰尘给人类带来的用处和害处
过渡：虽然灰尘有它的用处，但它给我们带来的坏处要远远超过它的用处。那我们该怎样去管教这些空气中的“流浪汉”呢
10、指名读五、六节
11、交流，板书：吸尘器
植树造林
12、师：是啊，保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。特别是近年来，沙尘暴困扰着我们的生活，该如何管教它呢请你们四人小组来讨论、策划一下。
四、知识能力的迁移
1、四人小组讨论策划防沙尘暴的计划，可结合课前查找到的资料
2、交流
五、课后完成练习1
小学四年级语文《空气中的“流浪汉”》优选教案范本三
教学目标：
1、抓住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类 生活类 的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。
2、了解说明文常用的列数据、打比方、作比较等写作方法。
3、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。
4、锻炼学生搜集信息、查找资料的能力，拓宽学生视野，激发学生探索知识的兴趣。
5、培养学生运用写作方法及概括总结的能力。
6、激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯。
教学重点：
1、抓住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。
2、了解说明文常用的列数据、打比方、作比较等写作方法。
3、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。
教学难点：
1、抓住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。
2、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、搜集有关细菌的资料。
教学过程：
一、兴趣导入，揭示课题。
1、师板书：流浪汉，请学生读。
2、在你们的印象中，流浪汉是怎样的
板书：空气中的 把课题补充完整
齐读课题
3、出示第一小节，引读。
空气中的流浪汉就是——(灰尘)
板书：灰尘
4、找出第一节中表示灰尘特点的词。
说说“流浪汉”为什么要加上引号
二、初读课文，整体感知
1、轻读课文，要求读准字音、读通课文，想一想课文是从哪几方面介绍灰尘的一边读，一边可以用笔做做记号。
2、师根据学生的交流板书，梳理课文
大小
数量
来源
32、空气中的“流浪汉”—— 灰尘 用处
坏处
管教的方法
3、结合板书用简练的语言概括文章主要内容。
三、学习第二节，了解灰尘的大小、数量和来源，体会作者介绍灰尘的方法。
1、了解灰尘的大小，学习列数据的写作方法。
(1)课文中哪句话写出了灰尘的大小
出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。所以平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。
师：从这句句子中，我们知道(灰尘很小)
出示：灰尘很小，
(2)究竟有多小呢(抓住“一千颗”“一厘米”“紧挨”“除非”“不大”这些词，引导学生体会。了解列数据的写作方法)
板书：列数据
师小结：列数据是科学类文章常用的写作方法，它让读者更形象地了解描述对象，也更具说服力。
2、了解灰尘的数量，学习列数据、作比较的写作方法。
(1)出示：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘，草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘
师:出示句型：
城市街道上的灰尘很多 ， 。
草木繁茂的山林地带灰尘少得多， 。
(2)从这组数据的对比中你体会到了什么
(3)了解列数据、作比较的写作方法
板书：列数据 、作比较
3、了解灰尘的来源，学习列数据的写作方法
(1)灰尘无处不在，它们是从哪里来的呢
引读。(师读问句，学生读答句，明确这里的问句是一句设问句，具体写了灰尘的来源。)
(2)进一步了解分号的用法。
四、出示表格，小组讨论3-6节，体会灰尘在人类的生活中弊大于利
1、空气中的灰尘对于人们究竟是有用处的，还是有坏处的呢
请学生轻声朗读3-6小节，出示表格小组讨论
2、每小组派代表交流
3、教师根据学生回答，小结。引导体会灰尘在人类的生活中弊大于利
4、引导学生理解作者为什么用“管教” 这个词，最简单捕捉灰尘的方法以及最积极、最根本、最主要的捕捉灰尘的方法。
五、交流资料，读写结合。
1、小结作者的写作方法，学作者的写法，写写细菌。
2、请学生拿出有关细菌的资料，介绍资料的来源。
3、小组交流搜集到的资料，并分别仿写细菌的大小、数量及来源。
4、小组派代表上台交流，其他学生进行点评。
